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长期以来,高校的马克思主义哲学课总给人一种“言者谆谆、听者藐藐”的印象。某高校为了增强马哲的说服力和时效性,将课堂延伸至网络,师生在网上互抛论点,共同辨析对理论和现实
 更新时间:2024-04-25 14:07:10
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问题描述:

长期以来,高校的马克思主义哲学课总给人一种“言者谆谆、听者藐藐”的印象。某高校为了增强马哲的说服力和时效性,将课堂延伸至网络,师生在网上互抛论点,共同辨析对理论和现实的疑惑;教师在课堂上则集中围绕网上热点话题授课,让马克思主义哲学课“活”了起来。可见,上好马哲课()

①需要授课教师坚持主观与客观具体的历史的统一

②需要引导学生重新诠释马克思主义哲学的内涵

③有利于增强马克思主义哲学的科学性

④有利于激发青年学生的想象力和创造力。

A.①④

B.②③

C.③④

D.②④

唐天国回答:
  ①④符合题意,“高校为了增强马哲的说服力和时效性,将课堂延伸至网络,师生在网上互抛论点,共同辨析对理论和现实的疑惑;教师在课堂上则集中围绕网上热点话题授课,让马克思主义哲学课‘活’了起来”,可见,上好马哲课需要授课教师坚持主观与客观具体的历史的统一,有利于激发青年学生的想象力和创造力;   ②说法错误,材料表明需要引导学生提高学习马克思主义哲学的兴趣,而不是重新诠释马克思主义哲学的内涵;   ③不合题意,材料不能表明增强马克思主义哲学的科学性.   故选:A.
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